本科生活以学习为主，本科生要过好自己的老员工活必须确立正确的学习观念，明确自己的学习目标，拓展自己的学习方式。
观念是行为的前提。本科生要把学习问题解决好，必须更新传统的学习观念，做到六个学会:
第一、学会享受学习。“学海无涯苦作舟”是一种传统的学习心态，我们要力求改变这种心态，用享受的心态来对待学习，把学习视为内在快乐之事。
第二、学会快速学习。我们身处信息社会，信息太多了，要从学习对象和目的出发，加快学习速度。
第三、学会超前学习。学习不能完全采取循序渐进的方式，要学会进行跳跃的、超前学习。
第四、学会网络学习。在网络社会，搜索可能决定一切。本科生一个很重要的本领，要学会利用网络——专门的搜索引擎，像google、百度、雅虎等，还有人民教育出版社网站、中国教育科研网、中国期刊网，清华全文数据期刊网等进行学习。互联网利大于弊，不上网，不冲浪，就会落后于时代，本科生必须学会上网学习。
第五、学会自主学习。同高中相比，大学作业量减少了很多，但可自由支配的时间变的多得多了，这就要求本科生不能靠老师的督促学习，要自觉并自主学习，学会做自己学习的主人，形成自主学习的意识和能力，特别是学会做自己的学习规划。
第六、学会健康学习。现在的本科生学习、工作和生活的压力很大，压力下容易产生这样那样的不愉快，特别是又远离家人，孤独的感觉会常常让自己无奈，出现了逃课、睡懒觉、玩电脑游戏、考试作弊等现象。这种现象很不正常。本科生虽然不能像高三那样体力透支式的玩命的学习，但必须用健康学习主导自己的生活。要形成自己的生物种，有好的学习姿势和习惯，少玩游戏，少看电视；要多和老师、同学和朋友交流，重视为人处世、待人接物，学会包容，学会结交新朋友，为自己的学习创造一个好的环境；要根据自己的特点选读一些心理学、哲学的经典名著、名篇，提升自己对人生的体悟；要不断调整自己的心态，尽量做一个活泼开朗的人，形成“有活力的”、“健全的”人格，对外来刺激或挫折能做出积极主动的反应，能妥善解决或化解方方面面的内、外压力和冲突，保持自己平衡、静和的心态。
大学和高中最大的不同就是大学比高中更自由，大学有足够的时间和空间让员工去发挥。大学的这个特点使不少员工，特别是新生很迷茫。不少员工习惯了高中那种模式，上了大学就显得没有目标。这直接影响到老员工的老员工活的质量和日后的成就。
高中生升入大学，实际上就意味着人生新的定位的开始，学习目标新的确定的开始。本科生必须做好以下几方面工作：
第一、对老员工活要进行全范围了解，明确学校为自己的发展能提供多少发展资源。
第二、阅读职业生涯规划及老员工职业生涯规划等方面书籍或听有关报告，确定自己的人生和职业目标，对自己的生涯进行大致的规划，力求做到专业、职业和志业的统一。特别是要具体对究竟考研还是就业进行设计和规划。
第三、具体查阅本专业的培养方案和教学计划，对本专业及自己感兴趣的专业进行全范围的了解，想方设法培养对本专业的兴趣，设计自己的学习进程，力求改变随课程而学习的状态。
第四、改变“车到山前必有路”的传统观念，真正认识到制定目标的重要性，准确定位自己的学习目标，特别要把专业、外语和计算机作为自己发展的三个重要支点和目标。在目标的确定上，不仅要重视四六级证书、学位证书、专业知识等硬件，而且要注意良好心态和广泛的知识以及良好的人际交往，学会修身养性。在确定目标时，要学会分清轻重主次。
第五、潜心学习。在确定了目标以后，就要学会自己走路，找到适合自己的发展途径和方式，“专注”地、“坚持不懈”地努力走下去。
听课—记笔记—复习—考试，是大多高中生的学习方式，本科生必须尽快改变这种学习方式，除学会听课外，形成以下几种学习方式：
第一、读书。大学学习不应是听讲，而应好好读书。特别要把经典文献或名著作为自己非常重要的学习资源。对教育学专业的员工来说，必须研读柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》等。读书要形成有自己特色的读书方法。如反复阅读，带着问题去读，把书的阅读最终融入到自己专业思维中。
第二、田野研究。田野研究是人文社会科学的重要研究方式。要对真实的社会进行真诚的关怀，把调查研究、试验、实验作为学习的重要途径和方式。
第三、听学术报告。听学术报告是本科生学习的重要方式。真正经历过准备——倾听——对话的本科生定能适应好日后的研究生生活，并为自己日后的学术和工作研究奠定基础。。
第三、专题研究。本科生不仅要学会学习，更要学会在学习中去研究，把学习和研究紧密结合起来。要通过每门课的作业、参与教师课题、自定课题等方式，进行专题研究，自觉进行学术研究的训练，为最终达到为研究而学习奠定基础。
第四、写作。写作是最好的学习。只有表达出来，才能说是把知识和观点真正掌握了、理解了。而各种表达方式中，写作是最根本的，它要求逻辑连贯，要求文笔流畅，要求形式和内容统一。当一个本科生能一直坚持把写作作为学习基本方式，日后他才能达到为创作而学习的境界。
